高考状元班：蘸着阳光写童话倾心奉献最好的励志故事资料,励志故事大全从这里开始
黑龙江哈尔滨市第三中学崔轶楠
崔轶楠：1978年生，一级教师，哈尔滨市骨干教师。XX年，她带领的哈尔滨市第三中学高三（23）班引起了公众的高度关注：全班参加高考的41名学生，以平均664分的成绩全部被重点大学录取，其中考入北大、清华的学生有11人，3人考入香港高校。未参加高考的5名学生中，1人赴牛津大学就读，2人考取美国大学，2人赴新加坡就读。她也被称为最牛班主任。
XX年全国高考，哈三中高三（23）班以平均分664分，高出黑龙江省一本线84分的成绩被誉为“全国状元班”，全班同学均是一本一志愿被重点大学录取。回顾我当班主任走过的历程，轻松但不放松，辛苦却不痛苦，在这里，想跟大家分享我的一些心得体会。
一个班集体，最重要的莫过于凝聚力。有这样一句话：“没有不可战胜的个人，但有不可战胜的集体。”我深深相信，群体的智慧和力量一定可以创造奇迹。
酝酿在高二
很多老师和家长都认为，高三才是同学们成绩提高的主要时期，其实不然，在我看来，高一、高二时的班主任工作非常重要，只有在高一、高二阶段协调好同学们的关系，营造出一种充满友爱、团结、奋进的班级氛围，才能为高三的冲刺积蓄力量。
在冰城哈尔滨，一提起省重点高中“哈三中”，无人不知，无人不晓。可我在高二时接手的23班，总体成绩并不理想。不少家长对我这个看上去还像个孩子的老师感到“心里没底”。接下来的“松散型”管理更是让他们“揪心”：学生迟到了，唱首歌就能“混”过去；作业没写完，补上后，再给全班同学出两道题了事；谁过生日，都可以在这一天为全班要一堂体育活动课；有人偶尔偷懒想回家休息一下，我睁一只眼闭一只眼；同学们自习课看看课外书，也算一种正当休闲……
不少家长担心，这种有悖寻常模式的教育方式会造成非常可怕的后果。可出乎意料的是，同学们的成绩纷纷上升。孩子们说，在我们的班级里很轻松，不用因为一点小错，就被批得体无完肤；不用为了学习，牺牲自己的一切爱好；不用想尽办法防着老师，不用偷偷摸摸。
我对班主任管理工作有自己的想法：当一名高中生拥有自己管理自己的权利时，也就具备了“要做得更好”的原动力。因为失败而投入战斗，是悲情英雄；为了荣誉而去战斗，那是热血沸腾，那是谁也挡不住的气势。
当然，青春也包括叛逆和另类。这时，我要求自己把握住原则，该松时松，该严则严。
首先，我就最容易被同学们忽视的问题提出要求：要有礼貌。见到教自己的老师要问好，对不教自己的老师也要问好。有意见可以提，但态度一定是平和的，靠耍脾气来实现目的，就一定不会成功。
其次，我对同学们提出了要让班级的总体成绩和文体活动都拿“年级第一”的最高要求，当时，不自信的同学们嘘声一片。而我回答却简单而坚定——“我相信你们一定行！”
很快，我们得到了一个锻炼的机会，遇到了第一个活动——“三中首届校园辩论赛”。我在班级里大肆渲染这一活动的重要性，半劝导半命令式地选出四名选手，先保证在学习上给他们“吃小灶”，再保证提供每一个辩题的资料，他们一看对学习影响似乎不大，就同意参赛了。
接着，我对全班提出硬性规定：全班都要当观众，一个也不能少。拉拉队的庞大也给了选手信心和鼓励，选手们觉得这是在给班级战斗。胜利地过了两轮之后，大家的劲头上来了，开始有同学出谋划策：班级内自愿组成了两个陪练队伍进行正反方辩论练习。共4页，当前第1页1234
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