写给正在复习的高三学生:解读高考复习关键点

时间:2017-04-21 12:49:14 

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应试教育体制下的考试,就其本质而言,是在特定的时空背景下,特定的心理氛围引导下,考生运用所学知识做定量的习题以求尽可能多得一点分数的过程。这是本人穷19年的教书生涯所得出的关于考试的定义。请各位看官注意这里的几个关键词:“特定的时空背景”、“特定的心理氛围”、“做定量的习题”。只要有高考,应试的成分就会存在,就会有应试的学问。由是观之,高考复习的过程就是一个不断强化刺激的过程,其目的是要磨练学生心理品质,使之熟练运用知识,成功地答题。本文试图从考试的定义出发,对高考复习做一番解读。

一、合理分配时间资源

时间资源是不可再生资源。高考考场上的时间约束机制,告诉我们,复习过程中考生必须合理分配时间资源。要清楚一周内所要做的事情,然后制定一张作息时间表,在表上填上那些非花不可的时间,如吃饭、睡觉、上课、休息、娱乐,等。安排这些时间之后,选定合适的、固定的时间用于学习,必须留出足够的时间来完成正常的阅读和课后作业。高考复习最忌讳的,就是像没头苍蝇一样,随便抓起一本书看起来或者一份资料做起来。那样做,只能是事倍功半。一张作息时间表也许不能解决你所有的问题,但是它能让你了解如何支配你这一周的时间,从而使你有条不紊地复习。

二、营造良好的复习环境

高考时,特定的考场、监考老师、场外巡监、其他考生的竞争,等等,都会对考生带来特定的心理影响。所以,在复习过程中,应该注意营造良好的心理环境。在班级里,要做到“心外无物”,达到物我两忘的境界,不能交头接耳,废话连连,学习十分钟,讲废话看上去只有不到30秒,实际上,30秒前后,你都没有静下心来投入复习。在家里晚自习的考生,不要一会儿出来喝口水、一会儿翻箱倒柜找东西,一会儿又到电视机面前望两眼,或者一边听着流行歌,一边忙复习,等等,这些都是没有良好的心理环境的表现。

三、认真做好预复习

预复习工作是复习课之前不可或缺的一个重要环节。这一环节,考生把要复习的内容快速浏览一遍,了解复习的大致内容及结构,以便能及时理解和消化复习内容。一般来说,高三老师组织复习课的策略大体上是这样的:一轮复习——讲练结合讲为主,二轮复习——讲练结合练为主,三轮复习——讲练结合评为主。目前,各地高三大体上都在二轮复习。所以,这个阶段,考生应该在课前的预复习时,要先看一看一轮复习时老师帮助下你整理的知识结构、典型例题剖析、错题集,等等。这样,有助于考生在课堂上避免出现常见的错误、加强复习的自觉意识。

四、正确对待课堂笔记、老师、讲义和复习资料

做好笔记,有助于考生记住老师讲授的内容。但是,笔记要建筑在预复习的基础上,在疑点、收获点上下工夫。不要因为记笔记而耽误思考。有时候,如果某一知识块或某一学科因为基础的原因,跟不上老师的节奏,宁可不记笔记,也要听课和思考——笔记,可以留在课间十分钟及时回顾并记录整理。

“抛开老师,另起炉灶”,是高考复习特别是二轮、三轮复习时的一大讳忌。有经验的老师一定会依据《考试说明》、近几年高考题、各地模拟试卷等组织复习的。他们通过研究,明白所教学科的重点和难点、热点和冷点以及空白点,等等。二轮复习时,考生切忌眼高手低,自以为什么都懂,瞧不起老师、瞧不起陈题(当然是典型题)。寻找所谓的难题,玩“心跳”、找刺激,不会有好果子吃的。抛开老师,就是丢掉基础,就是偏离高考方向,害莫大焉!

学生要有强烈的求知欲。高三学生的求知欲应该体现在强烈的“问题意识”和锲而不舍的质疑行为上。从应试的角度看,考生所问的问题有否价值,有经验的老师会明确的给以指导的。只有正确对待老师,才能解决有价值的问题。特别是高考复习后期,心理上的烦躁情绪可能会加重甚至会出现考试综合症,考生平时经常与老师特别是班主任老师交流,善莫大焉!共2页,当前第1页12

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