妈妈的字谜，姥姥的功课——
正在吃饭。大姐忽然问我：“d，i，s，a，p，p，e，a，l是什么意思？”
我一怔，问：“前言后语是什么？”
那是大姐的女儿，小满飞抵美国读书的第二周，我们与她相差12小时，只能靠网络、微信与语音联系。大姐经常在电脑前一守就到凌晨1点钟，为了小满吃过中饭后回寝室，能短暂地聊几句。若碰不上，她就靠翻阅小满空间、留言或状态来推断。
此刻，大姐告诉我：“小满QQ的下面，写着：‘眼镜’，三个惊叹号，然后，这个D什么什么的。我不认识呀，就用力记下来，现在问你。”
原来大姐背错了最后一个字母，难怪我拼不出来：“哦，是‘不见了’。她的眼镜不见了。”
大姐顿时急了：“这才几天呀，眼镜就丢了。怎么办？人生地不熟，她到哪里配”这顿饭，我们吃了多久，她就叨叨了多久。
等到了家，电脑上小满的状态已经变成：“眼镜找到了！！！”她妈松一口气，跑去开抽屉：“你的零食呢？我记得总是有的，我没吃饱。”
中午，我回家，看到我妈，小满的姥姥正趴在桌前，全神贯注对着IPAD。我以为她在打连连看，再一定睛，她居然在用手写的方式与小满聊天。
已经到了提笔忘字的年纪，我妈写每一个字都犹豫一会儿。写写停停，仿佛还打算长篇大论。我替她着急：“提交提交，先提交了再说。”
她说：“就这么几个字呀。”
我说：“你要碰错键就全消了，那才掉得大。”
她从谏如流，每打完一个逗号，就按一下提交。聊到小满说：“姥姥我要去上课了。”
我妈过我房，忧心忡忡道：“我说：‘小满，我是姥姥。’小满就打：‘姥姥。’三个惊叹号。她是不是嫌我罗嗦呀？”
我大吃一惊：“不可能。”
“那为什么要打这么多惊叹号？”
90后的表达习惯无非如此：“我觉得主要是感动。姥姥都为她学用IPAD了。”
她三番五次问我：“真不是嫌我罗嗦？”
我向她反复保证：“绝对不可能，绝对的。”
我妈这才心满意足走开，一路自言自语：“不是就好。”
我姐我妈，都读过大学的，但在日常生活中，荒废已久，此刻，却不约而同重拾书写，重历文字。遇到难处，妈妈打字谜，姥姥做功课，甚至抱出了字典。
有人说：兴趣是最好的老师。
我说：不，爱才是。
