偶尔听人说起,当下“被代表”“被自愿”“被表态”“被做主”等“被××”现象很常见,言语之中似乎感到很委屈和不满,还颇有些不以为然,总觉得既与自己没多大干系,也没什么大不了的,倘若真有人能给代劳,让咱也能“被学习”“被高考”一下,那真是求之不得的大好事,该谢天谢地才是。
不过,今天的作文题却让我觉得有必要重新认识“被××”,对此前的某些天真想法做再审视、再思考。可以毫不夸张地说,除了幼儿园阶段,同学之间还能“两小无猜”地相处,小学至高中一直埋在书本、作业堆里,虽说学习交流、生活帮助必不可少,友好和矛盾也时而在不知不觉中进行,但彼此之间的相处机会实在是少得可怜,更没心思去考虑、关心和讲究相处的技巧,大家都在一门心思为各奔前程而努力,没那个时间和精力啊!
因而,“认为同学之间关系比较融洽的人占60%;认为同学之间关系一般的人占36%;认为同学之间关系比较差的人占6%。”不管这组数据的真实性如何,我都没法从自身的经历给出肯定或否定的答案,但有两点却未免叫人纠结,一来平时很少教我们如何相处,只让读书读书再读书,即将各奔东西、分道扬镳之际却给出这样的“考题”,委实让我们感到有些突兀和不堪,二来也是更关键的是,这样的数据从哪儿得来的,真是从我们这些高考生中调查得出,还是想当然地推断?至少我和我的同学们没有被调查的经历。
前一阵子,某高校同学投毒案在社会上激起了强烈反响,虽说是个案,却给我们提出了一个尖锐而现实的课题,那就是同学之间到底该如何相处?又如何避免类似悲剧的重演?但这些问题恰恰未必是让我们来回答,而是做为学校、家庭和社会各方需要更多反思,曾经给我们多少这方面的教育、引导,又给了我们多少体验和反省同学情谊的机会?有没有信心和能力处理好同学之间的关系,的确是我们不应该回避的问题,但疑似“被调查”得来的一组简单、呆板数据显然难以从根本上说明和解决问题。当然,这些只是一己之见,也纯属出自内心,不含“被××”的成分。
许杨柳老师点评:这篇文章,很难说它是符合题意的。作者没有去写“如何增进同学情谊”,反倒对调查数据有些质疑,同时也流露出对教育的一些不满。可以说,作者是想写成一篇讽刺性杂文,但是,好像牢骚多了一些。
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