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教育思想格言
●一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。
（印度）甘地
●教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
（前苏联）苏霍姆林斯基
●阳光太强，使人眼瞎。
（英）马辛
●把完善的教育遗留给子女，乃是最好的遗产。
（英）司各特
●一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
（前苏联）苏霍姆林斯基
●教师这门职业要求于一个人的东西很多，其中有一条就要求自制。
（前苏联）赞科夫
●教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
（前苏联）克鲁普斯卡娅
●做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
叶圣陶
●教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
（前苏联）凯洛夫
●诸位教师：……你们为人要公正和善良，要把你们的榜样刻画在你们的学生的记忆里，使你们深入到他们的心中。
（法）卢梭
●教师要“让儿童在没有殴打、没有暴力，没有厌恶的气氛中，总之，在和蔼可亲和愉快的气氛中喝下科学饮料。”
（捷克）夸美纽斯
●孩子们求学的欲望是由老师激发起来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。
（捷克）夸美纽斯
●真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
（美）奥尔科特《神秘的格言》
●如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。
（英）伊罗丝
●教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
（俄）乌申斯基
●你要记住，在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。
（法）卢梭
●那些在细心的抚育和亲切的教养之下成长起来的人，处于穷困而不沮丧，受到痛苦而能超脱。
（英）狄更斯
●教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。
（法）蒙田
●爱迪生幼年的故事，给了我两个深刻的印象：一是科学要从小孩学起，二是科学的幼苗要像爱迪生的母亲一样爱护才能保全。
陶行知《致育才之友书》
●家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤。
（美）杜威《经验与教育》
●我们的教育是同我们的生命一起开始的……
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