《虎妈猫爸》观后感
随着电视剧《虎妈猫爸》的落幕，网络上也掀起了一场中国教育的讨论。
《虎妈猫爸》讲述了中国现代典型的4+2+1的家庭模型，白领夫妻虎妈与猫爸，代表着家庭中“红白脸”的演绎模式；爷爷奶奶隔代培养，使得小主人翁恃宠而骄；身为资深教育老前辈的姥爷信奉“吃得苦中苦，方为人上人”的传统教育模式；还有海归派代表“素质教育”干妈和支持“在竞争与高压中求生存”的现实狼爸。所有人物都有自己一套信奉的教育真理，也都将这些自认为正确的教育理念灌输于一个孩子脑中。
《虎妈猫爸》虽是讲述小学教育，却给我们幼儿教育提供些许指导。幼儿教育不同于小学，无升学压力，然而这三年却是孩子人格养成的重要时期。我们一直倡导“寓教于乐”，倡导西方化的培养模式，却对这些素质教育与中国大环境的适应性有所迷茫。现选取《虎妈猫爸》中的典型言论和大家分享。
首先，狼爸的“专注性培养”理论——“每天挨顿骂，孩子进北大”是狼爸的典型教育理念，狼爸出生农村，从农村奋斗至城市，毫无背景、无爹可拼，只能凭借自己较于别人百倍千倍的努力取得成功。且不说狼爸“严师出高徒，棍棒出孝子”方式的正确与否，然而狼爸的教育的专注性却值得提倡。剧中，小学生组织风筝大赛时，狼爸有一经典言论：“除了天分以外，任何人只要专注一件事，并且做到了极致，他就是这方面的专家，比如说：篮球、高尔夫，这些竞技体育，还有什么钢琴啊、小提琴啊，必须要经过千万次枯燥的练习，才能巩固肌肉记忆，这些说起来容易，但是能做到的，少之又少。所以，我盯的是杜一诺的习惯，是他做人的品质” 。幼儿教育没有升学压力，也就很难有明显的衡量优与劣的标准，然而，3年的幼儿教育却很大程度上决定了以后小朋友的表现，如事情的坚持、毅力的养成等。在以后的教学中，我们应鼓励小朋友在任务的完成中善始善终，而并非只重视兴趣的养成。
其次，白天鹅的“能力培养”理论——“国外教育”一直冲击着中国传统应试教育，我们在将国外“素质教育”拿来时，却时常迷茫于与应试的矛盾。剧中有句台词：“欧美小学一年级不会强迫孩子去背字母，去学习数学，而是教会他们的生存能力、爱的能力和体会世界的能力。”幼儿教育为小学教育做着铺垫，于是着重了动手、动口等学习的能力，却对上述能力考虑甚少。小朋友们普遍存在抗压能力普遍较弱，以自我为中心，对环境改变适应力弱等问题，这些却是无法通过学习能力来补足，却在以后的成长中至关重要。因此，在与家长进行家庭教育的沟通中，可侧重此类能力的培养沟通。
最后，虎姥爷的“吃苦教育”理论——传统教育提倡“吃得苦中苦，方为人上人”，剧中姥爷为教导外孙女学习，无所不用其极。查电表、写题、背“必胜诀”等。然而，在多种压力之下，主人翁茜茜得了儿童抑郁症。于是，现代教育是否该保留传统的吃苦教育也值得大家深思。“苦”这个字眼与小朋友的距离越来越远，吃穿不愁，住行无忧，体会到真正苦或困难的机会很少，然而，现代的社会竞争依旧需要人们以毅力、耐力等作为依托，吃苦的精神依旧需要。因此，在幼儿的课程设置中，可以偶尔考虑对小朋友极限的考量。
综上，虎妈猫爸不仅是现代家庭教育问题的集中反映，也为幼儿教育带来反思，与大家共享。
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