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你是一位很懂得欣赏老师的学生，所以在自习课的间歇，你走到我的面前表达了你对我的赏识：“老师，你发表的文章怎么不先给学生我们看呢？其他学校的学生都知道了，我们却还蒙在鼓里，你真不够意思。”你的话里表面上是生气，其实内心很高兴，或者说是自豪，你也许从别校学生的对话中，获得了自己的老师发表文章给你带来的那种模糊的优越感。因为你说着质问我的话时，脸上带着明晰的笑容。
我要明确地说，我很喜欢你这样的笑容，虽然我给你们这样的笑容并不多，但我从你们的笑容里也获得了快乐。这也许就是那个哲理“给别人快乐，自己也快乐”所说的情况吧。因为你的笑容，也使我失去了往日一贯的谦虚，我当时给你说：“哦，我还没收到报社的稿酬和报纸，我也才从别人那里获悉自己的文章发表了，不过，这报纸上我很少发表，因为省级的报刊我是很少投稿的，我比较喜欢给国家级报刊投稿。”你听了我的话，就更多了责怪：“哼，还好意思说，那么多好东西就不读给我们听。”虽是责怪，你的笑容却更是灿烂了。我知道，你是一个很单纯又很有上进心的女生，平常就很想从老师这里多得到一些东西，你的话里一半是说笑，却也有着相当成分的真诚。说实在的，我喜欢你这样带着微笑的责怪。
你这样的笑容，使我回忆起了我初中时的往事。我那时的语文老师学历并不高，只是一个大专毕业生，但他在写作上是很有造化的，读中学的时候就开始发表作品了，虽然只是广播稿。我记得语文老师会在课堂上讲他如何开始创作，如何对文学感兴趣，如何喜欢阅读唐诗宋词，并且还会经常给我们这些张着嘴，瞪着眼睛，怀着仰慕的心情听他讲话的学生，念一些他发表过的散文和诗歌。那时候，我是最喜欢搞文学的人了，我虽然知道我的语文老师比不上鲁迅、郭沫若之类巨匠，但我却因为有这样一个会写作的语文老师而深感自豪。有一次，是一个夏天朗月的夜晚，我们正在寝室里说悄悄话的时候，外面的操场上又传来一个熟悉的咳嗽声（其实应该是清嗓子的声音），然后是吐痰的声音，跟着飘过来一串用标准普通话朗读唐诗的声音：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”当时，本来起劲说着悄悄话的我们都停了下来，我们似乎都在等着语文老师后面的精彩朗诵，可是，老师没有再朗诵下去，而是进了自己的宿舍休息去了。我们似乎也都在回味他的朗读声中渐渐地进入了梦乡……
有一次，我和几个老师谈论起读书时最喜欢的老师时，我就直接想到了初中时教我们语文的这位杨老师。他其实只教了我们一学期，后来就进了县教委搞宣传工作，再后来听说还做了县委的干部。虽然那以后我们这些幼稚的学生没有在和杨老师有联系，但我们却很受拉他的影响。我初中时代就熟读并背诵了《唐诗三百首》，还尝试着写了几首歌颂“文明礼貌月”的诗歌，我们班上后来做老师的同学，竟然一律都教了语文。看来，我们的确是很喜欢那位喜欢买弄文笔的杨老师。
我不知道我喜欢写作会不会给你们施加什么影响，但我很想给你们一些影响，以让你们走出题海的误区，获得一些真正的学习趣味。更主要的是，我希望你们认识到，读书其实是很有意思的事情，写作更有意思。比如，我现在喜欢写作，既给你们带来了欢乐，又给我自己带来了人生的情趣。其实我对你说的话是实在话，我的确有很多发表的作品并没有让你们知道，我担心过多的宣扬，被你们当作自我的夸耀，不过，我倒真希望你们能从我的身上获得一些人生情趣，尤其在语文学习方面，能有一些超越课本的追求。要真是那样，你们的笑容就会更多，我的笑容也会更多。
※本文作者：风雪刀客※
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