《长江商报》6月29日的一则报道，吸引了舆论和公众的眼球，就引发了舆论和公众的热议。
报道称，武汉市汉南二中考生周海洋在今年语文高考中，以51行102句的古体长诗写成《站在黄花岗陵园的门口》，被评为“最牛高考满分作文”。但因为严重偏科，这位“牛人”高考仅获得370分。昨日，三峡大学向周海洋伸出橄榄枝，表示愿破格录取他就读本科，并给予他两万元特别奖学金。
我又想起不久前的也曾引发舆论和公众热议的一则消息：4月23日，复旦大学经过专家考试和校招生领导小组讨论，把38岁的蔡伟列入了2009年度博士生拟录取名单。导师为古文字学泰斗裘锡圭先生。蔡伟只有高中学历，下岗十余年———8个月前，他还在辽宁锦州蹬三轮养家糊口，从未想过，人生最大的转折即将到来。
尽管这两件事情尚未尘埃落定，但这种不拘一格发现人才、给偏才展示机会的做法，最起码给那些偏才接受高等教育带来了一线曙光，给他们的梦想涂抹了一道亮丽的色*彩。
中国现行的高考制度，经过吸取科举制度的精髓，经过几十年的摸索、探讨与完善，基本开形成了一套比较完备的、相对公正的高素质人才选拔、培训的机制，为我国的高精尖人才的成长、科技进步、社会进步科、教兴国战略等方面，作出了巨大贡献。在现有高考体制下，那些智商较高、接受知识能力强、各科均衡发展的学生是如鱼得水，游刃有余地走上高等教育的阳关道。而那些情商较高、动手能力强、偏科的偏才却只能徘徊在高校舍的门外，只得望门兴叹。
高考录取“唯分数论”的弊端被抨击也不一天两天的事，说“高分就是低能”未免走向了极端，但说“高分不等于高能”应该是比较客观的。有关机构经统计调查一些走入社会的年轻人，发觉发展潜力大，EQ高的那一群正是学生时代成绩排名班上10——15名的那部分。很多当时成绩数一数二甚至拨尖的学生，毕业后的发展多半平平无奇，起码没有了学生时代的辉煌。其实人生之路学习只占其中一部分，还有各种技能，情商等能力要培养，因此走向社会后，10——15名那部分人便脱颖而出了。这就是着名的有趣的10——15名现象（还有第十名现象）。
说中国的高校招录制度中，对于偏才没有给予特殊优惠政策是不对的，君不见那些体育特长生、艺术特长生不是可以特招吗？
体育可以强身健体，为国争取荣誉，有特长的应该特招；
艺术可以陶冶情操，弘扬时代旋律，有特长的应该特招；
文学可以启迪思想，为时代导一航；科技可以兴邦，科技是第一生产力，对于具有特殊文学才华的偏才、对于在某一科目、某一领域、某一专业有突出贡献、突出表现、突出见解的创新型偏才，为什幺不能特招？对于这些偏才，用高校优质的教育体系、先进的理论资源、研究设施，因材施教，假以时日，这些偏才一定会大展鸿图、大有作为、大有建树的。
学有专长、术有专攻，让偏才人尽其才、物尽其用，才是彰明的时代应有的特质！
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