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上小学时，家住北京南城一个四合院里的北屋，西屋邻居是一位年过六旬、孑然一身的吴爷爷。他的老伴已过世，因为吴爷爷有历史问题，开火车的独生儿子和他“划清了界限”，吴爷爷除了每月初收到儿子汇来的5元钱外，父子之间再没有其它方面的往来。
中等身材的吴爷爷戴着一副黑边眼镜，圆脸、大眼睛、秃顶，说话慢条斯理，颇具绅士风度。或许是吴爷爷的成份不好，小孩们一般都管他叫吴老头。吴爷爷平时少言寡语不爱说话，不抽烟也不喝酒，惟一的嗜好是写毛笔字。
吴爷爷的毛笔字写得好，小楷字尤其好，赛过字帖。从描红时起，每逢星期日下午，我都要去西屋练一会儿毛笔字。到时候，他已把笔、墨、纸、砚为我准备好，需要我做的只是在一个直径20多公分的砚台上把墨研磨好。至今我还能回忆出那方细腻光泽、雕刻精致、发墨也快的砚台。
我每次去练字时除了临“玄秘塔”等字帖上的字、写几句唐诗宋词外，必练的是“观、飞、龙”三个繁体字。吴爷爷告诉我，这三个字包含了汉字的绝大多数笔画，结构复杂，比例不好掌握，一定要多多练习。那时，我偏爱写毛笔字，不喜欢磨墨，觉得研墨枯燥无味。有一次，我从学校附近的琉璃厂“一得阁”买回瓶墨汁，他看见后跟我说，练毛笔字要先练性再练字，研墨是练性的一种方法，只有把墨磨好，把性情练好，字才能写好。“非人磨墨墨磨人”，几十年后，我依然记着这个道理。
吴爷爷的床底下尘封着一只装书用的柳条箱子。有一年京城发大水时水漫吴宅，那只柳条箱子被水泡了一半，吴爷爷叫我帮他把书箱从床底下拽出来搬到高处。我发现，箱内除了书还有一张已经发黄的旧照片，照片里的两个人全身戎装，一个是吴爷爷，一个是他们校长。
吴爷爷历史问题的正式说法是解放前他在一个军校里做过校役，也有人说他在军校里当老师，无论他是不是老师，我都佩服他的国文功底和丰富的历史知识。在南城读小学期间，也记不清他给我辅导过多少次语文知识、批改过多少篇作文。得益于此，我的语文成绩总是名列年级前茅，特别是作文，深得老师赞许。可惜的是我没能把经吴爷爷批改过的作文保存下来。
吴爷爷的那份被动工作是每天清扫大街上一段约500米长的人行便道。扫街用的车是他自己动手攒的，由拇指粗细的钢筋棍连接的两对外边没有胶皮、中间没有轴承的小铁轱辘，被他前头一对、后头一对地钉在一个木箱子下面。箱子是长方型的，上边没有盖，面积像小课桌的桌面，30多公分高。车的竖把儿是两根不很直的木棍，朝后上方倾斜，顶端的横把儿又直又圆，可能是用一根擀面杖做的。
每天早上七点，吴爷爷都会准时推着扫街车出去扫大街。此刻，扫街车的铁轱辘与钢筋棍之间的摩擦声、铁轱辘与木箱子之间的碰撞声、铁轱辘滚压院里砖头地的轧碾声便交汇在一起响起来。这首无旋律、无节奏、多声部的“交响曲”成了我起床的信号，每听见它我就会意识到自己该起床了。四十分钟后，这首世界上最难听、最讨厌的“交响曲”又会由远而近，由弱渐强，我知道是吴爷爷回来了，我也该背着书包上学了。日复一日，吴氏“交响曲”陪伴我度过了难忘的小学时光。
文革前，我们家搬走了，从此就和吴爷爷断了音讯，许多年后才知道吴爷爷在文革刚开始时就被抄家，此后便一直挨斗，据说，都是那张大照片给他惹的祸。照片被发现的两个月后的一天早上，吴爷爷再一次准时地“演奏”完那首四十分钟长的“交响曲”，然后便悄然离开了人世。
吴爷爷在他人生低谷的十几年中，凭着他修炼的做人定力和承受力，在贫困、孤寂和改造面前守住了性灵，守住了尊严。我无从体会他悬梁时的心境，也无法得知究竟是什幺原因使这位阅历丰富，儒雅恭谨的老先生在人生的关键时选择了放弃。
逝者已矣。但愿已成为绝版的吴氏“交响曲”不再由什幺人复制出来。
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