5位中国精英老师快要哭了。他们经层层筛选脱颖而出，走进英国一所普通公立中学，表演着别人眼中的“中国式教育”，最后才发现原来这只是预设立场的对比，更可能是一场真人秀。
事情始于一个“中国化的英国学校”研究项目，项目中两位国内名校的老师和3名英国本地的中国老师带着“中国实验班”的50位学生进行为期一个月的高强度实验生活，BBC全程跟拍。
“中国实验班”的学习时间是从早晨7点到晚上8点，其间融入了主办方眼中的宽松校服、集体早操、大班上课、体育考试、纸笔学习等中国特色，探讨“最先进的中国式教育”在英国的效果。
来自南京外国语学校的老师李爱云纳闷了。在她看来，中国先进的中学已经采用小班教学，国内的很多中学也不再是从早学到晚，自己所在的学校下午4点多就放学了。于是她去反映情况，但主办方已认定自己心目中的中国教学模式。
被规定的“中国教育”开始了。中文课老师赵维（音译）像教小学生一样，指着基础中文的拼音，带着百无聊赖的中学生逐字重复朗读。看到这样的课堂，突击检查的校长Neil Strowger不以为然地抿起嘴，眼珠往上一翻，笑着离开。
第一集里出现频率最高的科学和课外活动老师杨君（音译）则习惯于直接告诉学生知识，然后在黑板上用传统方式板书，知识的传递全在书本、试卷以及课堂笔记中完成。她会不断提醒学生记笔记，更多的是提高音调、声色俱厉地叫学生安静下来。在杨君看来，“在中国，只要你是一个老师，自然会受到尊敬，学生就会听话。”以至有网友调侃她被优秀学生惯坏了。
被规定的“中式教育”很快就水土不服。大部分英国学生在课堂上随意闲谈、自由发表观点、听歌、玩游戏、秀B-box。当老师试图维持纪律时，有的学生笑言“老师越严，我就越想捣乱”。中国老师们无可奈何，只好把“请保持安静”作为口头禅。
初始阶段，不同文化的碰撞难免会带来师生的不适应，偏偏这些不适应被放大，而相对和谐的部分被剪了。老师们对“差生”的过激言论真的是中国特色吗？师生的友好互动真的那么少吗？
更多的是冲突、混乱，连背景音乐都带着挑战的意味。在校长查看上课情况时，背景音乐是《大逃亡》、《轰炸鲁尔水坝记》（均描写英国二战场面），“难不成，中国老师侵略汉普郡，勇敢的英国佬要夺回教室？”《卫报》调侃道。
更让中国老师意外的是，节目竟然挑最乱的播出来，甚至断章取义。有一次，李爱云在课上请一位学生不要再随意说话，这时另一位学生说那他来问个问题，李就请他这个时候先不要提问。最后节目中只出现了“现在不要讲话，不要问问题，听我讲”的镜头。
被放大的矛盾、被剪辑过的实验生活，印证了纪录片的开头就给中国式教育贴上的标签–“绝对的权威、绝对的纪律和无情的竞争”。第一集的最后，校长Neil还来了个首尾呼应的结论：“我从一开始就有预感，中国式教育会失败的……”
其实早在2008年，BBC就以纪录片《中国学校》展现高压、残酷而可怜的中国教育。到2014年，BBC又在纪录片《中国如何愚弄世界》中凭借剪辑手法在“客观”记录后尖刻塑造贪婪腐败的中国泡沫经济。
在这样的背景下，主权意识强烈的BBC用刻板印象绑架现在的中国教育，把过去传统教育方式定义为中国最先进教育，以借鉴之名行抵触反抗之实，继续呈现中国教育的高压弊端，彰显本国教育的人性化。
不知英国民众的情绪有没有得到安抚，反正专栏作家西蒙·詹金斯已经发文炮轰，称中国学校是考试工厂，英国根本没必要效仿。
近年来，英国学生在各种国际评估计划表现不佳，数学成绩令人不忍直视，连首相卡梅伦都被记者那“9乘以8等于几”的“难题”噎住。随着本国数学屈辱的情绪蔓延，英国试图引进中国数学教育方法。但另一方面，中国威胁论在不断扩散。
文 凌江婵
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