前不久看到这幺一篇文章,说的是一位老师在上公开课时遇到了一个“问题学生”，可能是紧张，也可能是这位学生朗读基础本来就不好，反正这位学生连续读了三遍都没把文章读通顺。老师并不是想办法让学生坐下，或是叫其它同学帮助他，而是给了他十次机会，并且希望他能在第四遍的时候读好。大概是老师的宽容放松了学生紧张的情绪，学生果然在第四遍朗读时读得非常好。掌声热烈地响起。在刚结束的期终考试中，孩子很沮丧的回到家。说是题卡没有涂完，恳求老师再给一分钟，老师没有允许。最后试卷也撕一破了，笔也被老师缴了。听着孩子的诉说，我的心里也很不是滋味，可我还是对孩子说，老师是在执行考试制度，下次考试一定要掌握好考试时间。可孩子还是反复强调：再给我一分钟，我就能涂完题卡。糟糕的心情严重影响着孩子后面的考试。是啊！再给孩子一分钟，孩子就能涂完题卡。老师按照考试时间收试卷是没有错，但是如果老师能多一分钟等待，能再给孩子一分钟时间，情况可能就完全不一样。也许孩子会怀揣着一份感激回到家，眼中闪着兴奋的光芒，向我诉说着老师对他的宽容和关爱，同时也把心中的感激传递给我，我同样也对那位老师充满感激之情。孩子也会带着一种幸福感迎接下面的考试。我也是一名教师，我想，在今后的教育教学工作中，当学生在学习上遇到困难，当学生面对难题的时候，我会再给学生一分钟，因为有的孩子需要一点等待，一点鼓励。我相信等待之后会有美丽的彩虹出现。一分钟的时间并不长，但是这一分钟可能左右一个人一天的心情，甚至影响一个人一生对待生活和学习的态度。作为现代教师，我以为，除了“传道、授业、解惑”之外，还要传递一种关爱，让每一个孩子都体会到关爱的幸福，并且把这份关爱传递给身边的每一个人。
再给我一分钟，孩子需要的并不多。
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