因为女儿是个品学兼优的女孩，常常有向朋友向我讨教“育女经”，我却总是说不出个所以然来，最近应一位网络中结识的好朋友之邀请，谈谈关于家教的话题，才得以认真思量女儿成长的点点滴滴。
我觉得我和女儿的相处中最能引以为豪的是我能把女儿当朋友。女儿也在家长会上自豪地说过，我是她个“朋友牌妈妈”！这种优良的传统，缘自于我的妈妈。我的妈妈在世的时候，我和妈妈就相处的像好朋友一样，无论喜怒哀乐我都喜欢说给妈妈听听，妈妈虽然只是个农村妇女，却也能和我交换看法，有时个还能提出好的建议呢。上班前，下班后，都会和妈妈来个热情地拥抱。妈妈有了不愉快也会向我倾诉，有了快乐也会和我分享。
自从女儿上了初中，我们的关系就越来越像朋友了。每天回家吃饭的时间，是女儿最快乐的时光，因为她可以尽情向我汇报学校的新鲜事儿，当然也可以尽情宣泄心中的愤懑。高兴的事儿不高兴的事儿，女儿很少会放在心里。这样一来，我就能随时了解女儿的思想动一态，随时掌控她的情绪变化，也就能随时帮助和引导女儿走出情绪低谷，保持良好的心态去面对学习和生活中遇到的种种问题。
记得女儿上初二的时候，有一段时间，对语文老师特别有情绪，总觉得语文老师布置的作业多，并且在她看来都是重复无用的抄抄写写，极不情愿写。每天回家开始写字就把书本摔得啪啪响。全级第一名的孩子产生了厌学情绪，这可真是个怪事儿啊。看着女儿烦躁的样子，我便耐心和她促膝长谈，和她一起客观分析她对语文老师不满意的原因。原来女儿对老师让抄册子的做法不能理解，而对老师产生了不满情绪。我便先站在老师的立场和女儿交心，让她从初中学生将要面对的升学压力的高度去理解老师的一片苦心；又站在女儿的角度对她的不满意表示充分的理解，并答应和她们老师商量商量，只要她背会了册子上的内容，能不能不抄？刚开始女儿还是不高兴，把自己的情绪上升到了对中国教育体制的现状极其不满的高度和我理论，后来一看我真的像朋友一样体谅和理解她，便同意让我找老师试试看。事后我及时找女儿的语文老师谈了女儿的情绪变化，和老师交换了意见，并取得了老师的同意，让女儿只背不抄写，女儿的厌学情绪总算是给消除了。（其实同为老师，我非常理解老师的作法，抄只是个形式，目的只不过是希望学生能将知识记在脑子里罢了。面对应试教育，面对那些不认真学习的孩子，老师除了这样，又能怎幺办呢？）中考结束后，女儿班上的成绩非常好，有32名学生顺利考入了高中，女儿才真正理解了语文老师的苦心，才知道是老师的逼是一种负责的做法，正是因为这样，她们好多同学才能继续有学上。女儿也又一次体会到了我这位“朋友牌妈妈”的英明之举！
因为拿女儿当朋友，我们常常开起玩笑来没大没小的，不像母女，倒像是姐妹。女儿觉得给我做女儿很轻松，没有压力，还觉得我是个非常好玩的妈妈，给我做女儿她非常满意，非常幸运。在女儿面前，我很少高高在上，和女儿偶尔发生了矛盾，有了过激的语言或举动，事后我会马上给女儿道歉，但会给她认真分析妈妈发火的原因，让她对妈妈的过激行为能够充分理解，让她对妈妈的批评心服口服。如果有时候她占理多一些，我道了歉她不能马上原谅我，我就会在她面前耍耍小赖，只到她破涕为笑为止。要是她有时候有了明显的错误，我会假装不理她，她便能很快察颜观色，有意来讨好于我。“妈妈----！妈妈----！妈妈--------！”拖腔拖调地叫几声妈妈，我便会败下阵来，接受她的拥抱，再乘机亲她一下。呵呵，女儿很少主动让我亲她的，这会儿她可就没有办法了哦！
如今，女儿已是高中生了，我还是坚信我的做法，和女儿做朋友。这两天她考完试，一个字都没有写，我有些担心。她便煞有介事地教育我，要我向美国家长学习，不要总是对孩子产生焦虑情绪，还振振有词举了好多例子，说美国孩子都掉水里了，人家家长还在那儿聊天呢，一会儿孩子却自己爬上来了；美国孩子在打架，人家家长还在讨论股市行情，等孩子打完了贴个创可贴完一事儿了……
嘿嘿，在女儿的教育下，我这个中国家长也变得开明了许多，她只放了四天假，我便大着胆子让她瞎玩了四天，今天就要上学，昨晚还让她看美国大片呢，是没有翻译过来的那种，嘿嘿，我知道这对她的英语口语训练有大大的好处哦！
和女儿做朋友，是我走进女儿心灵的法宝，不防你也试试？
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