公学的最后两年，也是申请大学的阶段。比起公学培养英国社会绅士的一整套严格、繁复的教育，留学生入读公学的第六年级，更多是把它作为申请大学的“准备阶段”来度过的。当然这个准备阶段绝不只是单调的课程练习和题海战术。“你会有很多的时间去接触各种东西，去想别的事情，想我到底喜欢做什么、想要做什么。”孟超说。因为申请大学需要三门课程的成绩，因此入学第一年学校往往会建议选择四门功课，“这样万一有一门没有兴趣或者成绩不好，到了第二年可以放弃”。第二年就要开始申请大学，公学的老师大多毕业于牛津、剑桥这类名校，这时他们会用自己的切身经历对每个学生在大学和专业的选择上给出个人经验作为参考。
孟超对课程的选择和大多数中国留学生一样，没有太出乎人的意料。他选择了两门数学、物理、化学和经济。理工科目往往是留学生的首选，因为在一个陌生的国度，语言和文化永远是最大的挑战。即便在日常交流方面不再有任何障碍，涉及较精深的历史文化，终究还是会觉得有隔膜，在学习文史哲这类专业时，与本国的学生比起来天然不具有优势，而理工科的成才路径，相对来说则是更加安全和稳妥的。“我那个时候最后两年去读书是最通常的留学方式，不过现在去英国的留学生越来越多开始在年纪很小的时候就过去，接受完整的公学教育，我也遇到了一些学弟学妹开始选择英国的文史经典作为自己的专业。”孟超说。
他逐渐发现，伊顿并不像国内人们想象的那样是一个培养“学霸”的学校，所学的课程也不会格外艰深。“学校的理念就是鼓励你去探索。”孟超在国内的物理化学成绩就很不错，但到了伊顿，他发现课堂的偏重却是不同的。国内的物理在他看来更像是掺杂了物理知识的数学题，但是伊顿的物理课并不重点考察你的计算能力，而是偏重描述，教会学生观察世界并力图用物理知识去解释一个现象。而化学则偏重实验，考察动手的能力。孟超觉得伊顿的功课也挺紧张，但这是一种不断接触与外界切实相关的新事物的紧张，而不是像国内时每天做繁复的练习，在一个个精心设置的习题陷阱里左奔右突，耗尽计算的脑力。这样一来，更增加了孟超原本就有的对这些科目的兴趣。与此同时，他也发现，虽然同学们大都来自典型的英国中产家庭，但并不是所有人都只喜欢那些看上去最有社会地位保障的领域和光鲜亮丽的职业，他们有各种各样的兴趣爱好，天文、地理、电影、音乐、古典戏剧、足球……都有人当作一生的事业去投入。“我觉得首先是因为良好的家庭背景让伊顿的学生确实在选择自己感兴趣的事业上有更大的自由；同时也因为这个环境会让人潜移默化地觉得，你的想法都是受尊重的，不以你的社会地位和财富来决定，所以人生也不一定要追求这些。”
申请大学的时候，孟超选择了数学系。虽然有进入金融领域的打算，但他根据老师和家人的建议，觉得数学是这一切的基础，而把基础打好，是最重要的。从帝国理工大学数学系毕业后，他进入剑桥大学学习经济，逐渐找到自己所要从事的领域。毕业将近10年，孟超的伊顿同学们从事着形形色色的工作，他们大多数来自律师、医生这样的中产家庭，他们所接受的教育和成长背景也基本保证了这个阶层在他们这一代身上的延续和稳固。然而在孟超看来，许多人并不是人们所想象的那么循规蹈矩地生活，重要的不是他们生活在英国怎样的阶层、环境里，而是他们有怎样的想法、怎样的追求。“我有同学在伦敦的三流剧院里，到现在还只是名不见经传的小演员，可是却依然过得很快乐。”孟超说，“我觉得伊顿的两年给我最重要的观念就是，学校给了你一个平台，你去探索自己喜欢的东西就好了，有自由，有个性。而它的传统，是教会你一些礼仪和做人方面的东西，让你不要走歪，却不会束缚你。”
